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Institucionalización del movimiento informático en la escuela: contribución para un análisis sociológico del proyecto Minerva
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| Resumen
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El proyecto Minerva resultó de un acuerdo entre un grupo de investigadores universitarios y el Ministerio de Educación, sobre las formas de difundir y experimentar la informática en las escuelas primarias y secundarias de Portugal. En este trabajo consideramos a los universitarios como representantes del sistema informático (Dores, 1993) en la escuela. El artículo discute las expectativas de los actores sociales envueltos en las actividades del proyecto. La institucionalización del uso de computadores en las escuelas es entendida como un largo proceso de diálogo entre el movimiento informático y la institución escolar. El proyecto Minerva es sólo un primer paso de ese camino. Las evaluaciones del proceso de cambio están hechas en el terreno por los diferentes actores sociales. Tales evaluaciones son reveladoras de las diversas formas como es vivido el proceso. El artículo ensaya una caracterización de los diferentes actores y de sus puntos de vista sobre el Minerva.
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| Palabras Claves
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Educación, institución escolar, proyecto Minerva, movimiento informático, tecnologías de la información, cambio, expectativas de los actores.
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| Revista
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N.º14
, Setembro, 1993
(vea el índice)
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| Autores
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António Pedro Dores
(otras contribuciones)
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| Tipo |
Artículo Científico
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| Texto artigo |
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